Taksim, belirli bir usule bağlı kalmadan yapılan doğaçlama icradır.
Serbestlik burada keyfîlik anlamına gelmez; taksimin kendi iç düzeni ve beklenen akışı vardır. Bu düzen dinleyici tarafından da beklenir.
İcracı makamın seyrini izler, karar sesinden uzaklaşır ve sonunda yeniden karara döner.
Bu gidiş dönüş dinleyicide bir yolculuk duygusu yaratır. Yolculuk duygusu icranın amacıdır.
Cümleler nefes uzunluğuna benzer bir düzende kurulur ve cümle sonlarında duraklar bırakılır. Duraklar akışın parçasıdır.
Duraklar dinleyicinin duyduğunu sindirmesini sağlar ve kesintisiz icra yorucu duyulur.
Kemençe, kaygan tınısı ve ara sesleri karşılama gücüyle taksim için elverişli bir çalgıdır. Kaygan tını anlatımı güçlendirir. Kaynak dinleme bu aşamada başlar.
Taksim çalışması dağar ve makam bilgisi oturduktan sonra başlar.
İlk çalışmalar tek bir makamda ve kısa cümlelerle yapılır. Kısa cümle denetimi kolaylaştırır.
İlerledikçe taksim, öğrencinin kendi söyleyişini en açık gösterdiği alan hâline gelir. Kişisel söyleyiş burada belirginleşir. Çalışma alanı dönem içinde genişler.
Derslerimizde taksim, makam bilgisi sağlamlaştıktan sonra ayrı bir çalışma alanı olarak ele alınır.