Parmak düzeni, hangi sesin hangi parmakla çalınacağını belirler ve entonasyonu kararlı hâle getirir.
Bir ezgi çalışılırken düzen en baştan belirlenir; sonradan değiştirilen düzen ezberi bozar. Düzen ders sırasında birlikte belirlenir.
Düzen seçilirken el hareketinin en az olduğu seçenek tercih edilir.
Gereksiz pozisyon değişimi akıcılığı bozar ve hata olasılığını artırır. Akıcılık düzenin sonucudur.
Seçilen düzen notaya yazılır ve yazılı düzen ev çalışmasında aynı yolun izlenmesini sağlar. Not alma alışkanlığı işi kolaylaştırır.
Aynı ses her seferinde aynı parmakla çalındığında kulak ve el arasında sağlam bağ kurulur.
Kemençede parmak sayısı sınırlı kullanıldığı için düzen seçimi daha da belirleyicidir. Bu yüzden düzen erken kurulur.
Serçe parmak çoğu öğrencide zayıf kalır ve ayrı alıştırmalarla güçlendirilmesi gerekir.
Yüzük ve serçe parmak arasındaki bağımsızlık da düzenli olarak çalışılır. Bu iki parmak birlikte hareket etme eğilimindedir.
Parmak düzeni yöresel tavra göre de değişebilir ve bazı süslemeler belirli bir sıra ister. Süsleme düzeni ayrıca çalışılır.
Derslerimizde parmak düzeni, her yeni ezgiye başlarken birlikte belirlenir.